Recuperando nuestra cultura a través del Arte usando las TIC
Anteproyecto
Ruta: 256
Gestor: Wilfer Fernando Cruz Melo
Radicado: 45902
Institución Educativa: La Salina Sede Rural Educativa Baltimore
Sede: El Carmen de Chucurí
Docente: Hakelin Pedraza Pedraza
Municipio: El Carmen de Chucurí
Departamento: Santander
FORMATO PARA LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE AULA | |
Selección del tema eje |
El Centro Educativo la Salina, se encuentra ubicado en la vereda La Salina del Municipio de Carmen de Chucury, Santander, zona rural, posee once sedes, ubicadas en las veredas aledañas a la sede principal.
La población escolar del Centro Educativo la Salina, es una población campesina en estratos 1 y 2 dedicados a la agricultura y ganadería. La remuneración económica de las familias del centro está clasificada en empleados de haciendas ganaderas, obreros o jornaleros, administradores de fincas de recreo y vendedores de sus productos agrícolas en plazas campesinas. El nivel de escolaridad de los padres de familia no supera la primaria en su gran mayoría, algunos han culminado su bachillerato en el SAT o presencial en diferentes colegios del departamento. Además, la comunidad que integra la zona de influencia de la institución, está conformada por familias que aún conservan su núcleo familiar (padre, madre e hijos) y parientes que han vivido en la vereda por generaciones o familias administradores de fincas ganaderas que presentan continuo desplazamiento o traslados afectando la permanencia de la población escolar en la institución.
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Caracterización y selección de los intereses (temas)
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La lectura empieza por casa y es la familia la primera llamada a fortalecer el gusto por leer. Este placer será esencial para afrontar con éxito el aprendizaje de la lectura y la escritura. Compartir lecturas con los hijos es una excelente manera de acercarse más a ellos, de conocer mejor su mundo y de enriquecer la conversación padres e hijos, creando un espacio de diálogo entre ellos. Por ello, la lectura debe ser una parte natural de la vida familiar.
Es común en nuestros días oír decir que a los chicos no les interesa la lectura. Además surge la escuela como la única responsable de esta falencia y falta de interés.
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Justificación (Por qué del proyecto)
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La experiencia busca promover en los estudiantes del centro educativo la salina, desde el grado preescolar al grado quinto, procesos de reconocimiento de la diversidad de expresiones culturales de nuestro departamento a través de mitos y leyendas formándolos con prácticas artísticas y culturales como personas conocedoras de las raíces de nuestro departamento. A partir de hechos creativos mediados proponer y desarrollar posibilidades de aprendizaje en todos los ámbitos.
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Formulación de objetivos y selección de contenidos |
GENERAL:
• Favorecer el desarrollo integral cultural de los estudiantes del Centro Educativo la Salina sede rural Baltimore, a través del arte como instrumento de comunicación para conocer, aprender, difundir y disfrutar de las historias que se esconden detrás de nuestros ancianos y estructura física del departamento, contadas como mitos y leyendas, y llevarlos cabo también en la sede principal.
ESPECIFICOS:
• Promover espacios artísticos que permitan conocer a los estudiantes diversas historias del municipio, contadas por ancianos de la vereda y por los docentes.
• Desarrollar la capacidad creadora y de invención a través de diferentes composiciones artísticas.
• Favorecer el desarrollo del lenguaje, pensamiento, competencias sociales y valores a través de formas culturales de comunicación.
• Diseñar actividades que permitan interrelacionar las diferentes áreas del saber con el arte y la cultura de nuestro municipio y departamento.
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Selección de actividades y cronograma |
1. Recolección de datos desde un enfoque visual:
Escoger un padre de familia, para leer una obra literaria breve, según las indicaciones del docente encargado. De igual forma si para el día de la actividad, el modo de hacer la primera actividad puede llevarse a cabo por medio de otro dispositivo visual.
2. Charla reflexiva:
El Estudiante debe escuchar, y tomar en cuenta las diferentes etapas por las que pasó o pasaron los personajes del cuento o leyenda, la docente a través de preguntas de una forma interactiva hará ver el mensaje que permite ver la lectura.
3. Realizando el primer punto:
-En el documento en Word, transcribirá la percepción que tiene del cuento, llevando a cabo por medio de su imaginación lo que entendió de lo reflexionado y propuesto en la lectura, según las indicaciones del docente.
Luego hará el proceso para Guardar Cambios.
4. Realizando el segundo punto:
Con el uso de la imaginación plasmar manualmente un dibujo de la obra, y la docente, por medio de su cámara, le tomará las respectivas fotos, y montarlas en los respectivos archivos de Word, enseñándoles a realizar el proceso de copiar y pegar imágenes, para darle un uso a las TIC.
5. Realización del tercer punto:
Leer ante sus compañeros y docente de lo hecho en la actividad y dar a conocer su punto de vista.
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Estrategias de evaluación |
Los procesos evaluativos se desarrollaron de manera permanente, desde la planeación hasta el desarrollo final de los eventos, el dialogo reflexivo sobre lo que se quería hacer, permitió avanzar de manera positiva, los recursos y estrategias utilizadas fueron validados en equipo y el resultado final fue excelente puesto que todos los integrantes de la comunidad educativa fueron agentes transformadores de cambio y piezas claves para la presentación de resultados finales significativos y aprendizajes relevantes para mejorar la calidad de vida cultural de todos los integrantes de la comunidad.
Los eventos permitieron la integración, expresión y el fortalecimiento de los lazos afectivos, culturales y sociales con personal de la comunidad local y vecinos de las entidades territoriales.
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Pregunta del Problema:
¿De qué forma se puede resaltar los valores inculcados en casa en los niños de la Sede Educativa Rural Baltimore de la Institución Educativa La Salina?
Se evidencio la falta de interés de los estudiantes y la comunidad educativa por las tradiciones orales de nuestro país por lo cual se desarrolló esta experiencia significativa para resaltar los valores y crear el sentimiento de pertenencia con nuestra cultura colombiana.
Recursos:
-Equipo de Cómputo, cámara digital, impresora, fotocopiadora.
Libros del centro Educativo.
Mitos y leyendas determinadas por la institución.
Materiales como plastilina y pinturas para crear mitos y leyendas solo con imágenes.
Proyecto de Aula
Impacto Social
Evaluación del Proyecto
Proyecto de Aula
Impacto Social
Evaluación del Proyecto
